L’évaluation d’une compétence dans le cadre de l’APC porte sur les trois (03) dimensions qui composent une compétence à des degrés divers :
- les habiletés cognitives (les savoirs) ;
- les habiletés psycho-sensori-motrices (les savoir-faire et les savoir-percevoir) ;
- les comportements socio-affectifs (les savoir-être).

L’importance de l’évaluation relève aussi bien de sa fonction d’aide à l’apprentissage
(évaluation formative), de son rôle dans la sanction des études (évaluation sommative ou
certificative), que de sa place dans la reconnaissance sociale.
Le référentiel d’évaluation comporte :
- une première partie traitant du processus (méthodes, étapes du processus, étapes
d’élaboration des épreuves et évaluation de la formation en milieu
professionnel) ;
- une seconde partie traitant des principes généraux (temps alloué à l’évaluation,
moment de passation des épreuves, expression des résultats, reprises et les
récupérations, sanction des apprentissages).