La rédaction du référentiel d’évaluation intervient après celle du Référentiel métier compétences (RMC) et du Référentiel de Formation (RF). L’évaluation d’une compétence dans le cadre de l’APC porte sur les trois (03) dimensions qui composent une compétence à des degrés divers :
- Les habiletés cognitives (les savoirs) ;
- Les habiletés psycho-sensori-motrices (les savoir-faire et les savoir-percevoir) ;
- Les comportements socio-affectifs (les savoir-être).
L’importance de l’évaluation relève aussi bien de sa fonction d’aide à l’apprentissage (évaluation formative), de son rôle dans la sanction de la formation (évaluation sommative ou certificative) que de sa place dans la reconnaissance sociale.
Le référentiel d’évaluation comporte :
- Une première partie traitant du processus (méthodes, étapes du processus, étapes d’élaboration des épreuves et évaluation de la formation en milieu professionnel) ;
- Une seconde partie traitant des principes généraux (temps alloué à l’évaluation, moment de passation des épreuves, expression des résultats, reprises et les récupérations, sanction des apprentissages).