Ce guide est considéré comme le support privilégié dans la mise en application de ce programme. Ne devant en aucune façon remplacer le programme et n’ayant pas, non plus, la prétention de pouvoir se substituer à la compétence pédagogique du personnel enseignant, son contenu est livré à titre indicatif. Le programme est défini par compétences qui ont été déterminées à partir d’une analyse de situation de travail en tenant compte des buts de la formation. Elles sont structurées et articulées en un projet intégré de formation visant à préparer l’apprenant à la pratique d’une profession. Cette organisation permet une progression harmonieuse d’un objectif à un autre, une économie dans les apprentissages en évitant les répétitions inutiles, un renforcement et une intégration des apprentissages.