Les présents programmes de formation technique et professionnelle sont élaborés à partir d’une approche curriculaire qui consiste en la planification globale et intégrée d’une action éducative. Ce large processus permet de déterminer, en plus des objectifs eux-mêmes, un ensemble de données relatives à leur pertinence ainsi que des indications sur la façon d’atteindre ces objectifs. L’approche curriculaire donne donc la possibilité :
- de formuler des objectifs opérationnels ;
- de préciser les objets d’apprentissage ;
- de préciser les objets d’évaluation.
Dans une perspective d’évaluation, les objets retenus doivent correspondre aux aspects essentiels de la compétence à acquérir. Ces objets d’évaluation tiennent compte d’une analyse des divers modules du programme et intègrent par conséquent les objets d’apprentissage. Les critères de performance ou de participation ainsi que les éléments nécessaires à cette interprétation sont précisés dans la formulation même de chaque objectif de premier niveau des programmes. Les seuils de réussite sont variables et établis, par voie de consensus entres spécialistes, en fonction de la performance à atteindre ou de la participation attendue de l’apprenant.