Le mode d’évaluation privilégiée, en formation professionnelle est celui de type « critériel ». Il permet d’établir si une personne a atteint le niveau requis, en matière de performance ou de participation, au regard d’une tâche ou d’une activité, et ce, en fonction de
critères précis.

Il s’agit donc de vérifier dans quelle mesure un apprenant a atteint une compétence déterminée dans le programme de formation, selon les critères de performance du programme et
selon les critères définis pour l’évaluation aux fins de la sanction, en évitant de le situer par rapport à ses pairs ou à un groupe.

Le présent document comporte des outils d’évaluation.
- Le premier, intitulé «Tableau d’Analyse du programme» permet de cibler les éléments à évaluer et les heures consacrées à l’enseignement de chacun des éléments de compétence.
- Le second, « Tableau de Spécifications pour l’évaluation aux fins de la sanction », présente les critères d’évaluation relatifs aux éléments et aux situations du programme de formation retenus pour l’évaluation aux fins de la sanction. Pour chaque situation ou élément, on formule un ou des critères de performance, qui présentent un aspect à évaluer ou qui précisent sous quel angle on compte évaluer un élément de compétence.