Le programme d’études « Réparation et maintenance de tracteur » s’appuie sur des responsabilités partagées entre la Direction Nationale de la Formation Professionnelle et l’Institut National d’Ingénierie de Formation Professionnelle.

Il s'inscrit dans les finalités et les orientations de la formation technique et professionnelle qui guident l'action de la Direction Nationale de l’Emploi et de la Formation Professionnelle. Il a été conçu suivant le cadre méthodologique de développement de curricula des programmes d'études qui exige,
notamment, la participation de partenaires des milieux du travail (professionnels, employeurs)
et de l'éducation. Ce programme est défini par compétences, formulé par objectifs et découpé en modules. Conçu selon une approche qui tient compte de facteurs tels que les besoins de formation, la situation de travail et les buts généraux de la formation technique et professionnelle, le programme servira de base à la définition des activités d'apprentissage et à
leur évaluation. Le programme comprend 24 modules totalisant 1065 heures et menant à
l’obtention d’un Certificat de Qualification Professionnelle. La formation se présente comme suit :
o 345 heures réparties en 9 compétences générales liées à des activités de travail ou de vie
professionnelle ;
o 750 heures réparties en 16 compétences particulières, directement liées à
l’exercice des tâches et des activités du métier.

La durée du programme comprend le temps
consacré à l’évaluation des apprentissages, aux fins de la sanction des études et à
l’enseignement correctif. Le programme comprend deux parties : La première partie d’intérêt général présente une vue d’ensemble du projet de formation. Elle comprend six chapitres. Les
deux premiers chapitres présentent respectivement les buts du programme et de la formation
générale disciplinaire. Le troisième est consacré à l’harmonisation avec les programmes de
formation professionnelle. Le quatrième définit les compétences visées, le cinquième détermine les objectifs généraux et le sixième présente la liste des compétences. La deuxième partie décrit les objectifs opérationnels de premier niveau. Trois documents accompagnent le programme :
- le guide pédagogique.
- le guide d’évaluation.
- le guide d’organisation pédagogique et
matérielle